我国党的会议报告提出，优先发展教育事业，“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。促进教育优质均衡发展，着力提高老百姓对教育的获得感和满意度，是市委、市政府不懈的追求。自2010年校安工程实施以来，全市学校旧貌换新颜，实现了城乡最安全的地方是校舍，最漂亮的地方是校园目标。随着师资招聘工作不断向农村学校倾斜和网络的逐渐覆盖，越来越多的农村孩子享受到了和城区孩子一样的教育教学条件。

韩成是赵墩镇更厅小学教师，2017年被评为邳州市首届三师工程青年良师。作为一名乡村教师，他充分发挥名师效应，带动全校教育教学更好发展。“我在学校里有意识地去培养青年教师，特别是对于新分配的老师和校聘老师，没事的时候听听他们的课，给他们提出意见和建议。在学生方面，我从班级中选择一些成绩比较优异的学生与成绩不好的学生结成帮扶对子，使得整个班级的成绩能够稳步提高。”

赵墩镇更厅小学共有学生近500人，韩成担任六年级的科学老师、三年级的数学老师和一年级的体育老师，作为青年良师，韩成对每个科目、每个学生都非常用心，他所带的班级在全镇的统考中也总是名列前茅，这也刷新了大家对村小教学水平的偏见。“我会鞭策自己比过去做得更好，踏踏实实工作，不断提高学生的学习成绩。”

为进一步加强教师培养培训，邳州实施领军名师、学科优师和青年良师“三师”工程，城乡学校涌现出一批优秀的教师人才。如果说“三师”工程让农村学校的教育教学水平得到了纵向拔高，而我市不断加强师资力量向农村倾斜的举措，则是让村小的师资队伍横向壮大，通过城乡轮岗交流，不断优化师资配置，实施乡村教师定向培养计划，新师资优先补充到农村偏远学校。三年来，共设置编制教师招聘计划870人，其中农村设岗815人，城区设岗55人。与此同时，我市积极探索实施了优质教学资源共享模式，形成了一套由城区重点学校牵引，乡村学校跟进的教育教学方式，师资结构得到了有效改善，教育教学质量大步提升。

在官湖镇中心小学的录播教室里，记者看到，孩子们正利用专递课堂和运师附小的学生同上一节音乐课。电视屏幕里，附小的音乐老师在PPT里点开一首歌的节奏，几乎同步投射到了官湖镇中心小学同学们的眼前。接下来的40分钟，孩子们听着老师的声音，跟着老师的节奏，城乡的学生们一起上完了这堂“远程直播课”。官湖镇中心小学政教处主任刘尧文告诉记者：“专递课堂把优质资源带到学校来共享，明显提升了我们的教学水平，让孩子们的专业知识学习比以前更好了。”

邳州一直不断加快义务教育信息化建设步伐，强化专递课堂建设与应用，建成专递课堂8套、覆盖4个偏远乡镇。教育城域网、网络中心、录播教室、交互式电子白板等现代化的设施设备已逐步投入使用，教育信息化成了实现“不让一个学生掉队”的得力手段。同时，教育均衡也是双向的，不仅存在学生受教育的均衡，也体现在党委政府对广大教育工作者的关心上的均衡。

今年48岁的教师靳庆华是燕子埠镇中心小学的一名语文教师，从教20多年的他，有着中学高级教师的职称，期间，靳庆华有许多次机会考到城区学校，然而综合考虑多方面后，他决定一直在农村发展下去。“同样级别的老师在农村任教，每月会比城区老师的工资多300元到400元，另外，从省到市区对农村教师的职称评定有很大倾斜，这个对于农村一线老师来讲，有很大的好处。”

除了在工资待遇、职称评定上有所倾斜，邳州在住房条件上也对偏远农村教师有更多的照顾，实施了偏远农村教师公租房三年建设规划，先后在燕子埠、车辐山、占城、邢楼等11个镇建成了720套、4.3万平方米的教师公租房，让农村偏远学校教师入住开心、生活舒心、工作安心。

张楠在燕子埠中心小学任教九年了，她是教师公租房的第一批受益者，现在她和同事一起住在一套两室一厅的房子里，不仅解决了生活的后顾之忧，也让她们有了更多的精力投入到教育教学中去。“我们需要交的就是物业费，每人每月10元，厨房、太阳能都是装好的。”张楠说，“老师住在一起也方便交流学习，非常好。”

孩子是国家的花朵，是国家的希望！义务教育均衡发展只有起点，没有终点。近年来，邳州出台《关于深入推进教育现代化建设 努力办好人民满意教育的意见》、《关于统筹推进城乡义务教育一体化促进优质均衡发展的实施意见》等，明确了城乡义务教育一体化的“任务书”和“线路图”，提出了“到2020年所有义务教育学校达到省定办学标准”的目标，并将义务教育学校标准化建设工作列入全市教育重点工程，实施“城乡学校结对共建、名校+新校”的集团化办学策略，城区12所小学分别结对帮扶2所乡镇小学；分片区组建9个初中教育联盟，全力打造义务教育均衡发展的升级版，让全市教育在公平基础上实现了质的飞跃，夯实了义务教育优质均衡发展的基石。